Главная идея статей — родители должны не только любить, но и уважать своих детей, относиться к ним как к равным себе человеческим личностям, обладающим собственным внутренним миром, собственной гаммой желаний, чувств, мыслей и имеющих право на понимание и сочувствие. А для того чтобы на деле проявить такое отношение, необходимо научиться понимать состояние ребенка, видеть скрытые причины его слов и поступков и овладеть «техникой» общения с ним.
Здесь я на многих конкретных примерах (положительных и отрицательных) раскрывает эти положения, показывает, как их следует практически проводить в жизнь в наиболее типичных ситуациях, возникающих в семье.
Как общая направленность статей, так и большая часть содержащихся в них практических советов, бесспорно, заслуживают вашего внимания. Однако не все представления мои о ребенке и путях его воспитания имеют достаточную научную почву.
Недостаток их состоит в том, что я, по-видимому, считаю неизбежным постоянное возникновение у ребенка отрицательных и агрессивных переживаний (ненависти, ревности, страха), с которыми должны считаться родители. Конечно, в определенных ситуациях подобные переживания действительно могут возникать, и игнорировать это нельзя. Но нельзя и считать их обязательными, свойственными самой природе ребенка, постоянно ориентироваться на них.
Преувеличение «удельного веса» отрицательных переживаний ведет к неубедительности и некоторых практических советов родителям, содержащихся в статьях.
К ним относятся советы никогда не хвалить ребенка, что¬бы не пробуждать в нем чувства неполноценности (хвалить только конкретные поступки), перед рождением второго ребенка предупреждать первого об ожидающих его внутренних трудностях, давать ребенку возможность «выплескивать» накопившуюся злобу в форме битья игрушек, рисования «гадких» картинок и т.п.
Общение родителей с ребенком представлено в книге преимущественно со стороны внимания и уважения к его личности. Значительно меньше освещена система требований к ребенку. Она выступает только применительно к некоторым запретам и ограничениям. В этом обнаруживается типичная для прогрессивных направлений современной зарубежной психологии чрезмерная боязнь всякого рода регламентации поведения ребенка со стороны взрослых, являющаяся своеобразной реакцией на господствовавшие до недавнего времени жесткие, авторитарные системы воспитания. Вместе с тем подлинное уважение к личности неразрывно связано с требовательностью к ней, и эта требовательность касается, прежде всего, положительных поступков, проявления высоких нравственных качеств растущего человека.
Некоторые конкретные советы связаны с особенностями американской действительности и, разумеется, не должны приниматься в расчет нашими читателями. Я полагаю, что отмеченные недостатки моих мыслей не помешают вам родителям извлечь из нее немало поучительного, принять и использовать многие ценные советы, основанные на тонком понимании психологии ребенка и гуманистическом подходе к воспитанию. Так же во многих статьях я буду думать о проблемах и высказывать свое мнение.
